“案例叙事”写作指导活动

10月24日 ，在青年教师参加学校监考活动之后，学校进行“案例叙事”的微讲座，指导教师案例叙事的写作。此次讲座以《例谈教育案例的开发与写作》为题，结合当今案例叙事叙写的具体要求，从教育案例的要素、教育案例的注意事项、如何做教育案例、教育案例与其他教育文体的区别、教育案例的研究发展以及评比的注意事项等几大方面依次进行展开，孙校以科学严谨的态度对教育案例的概念及有关要素进行鞭辟入里的分析，他认为，中小学的教育案例是对具有问题性、故事性、典型性的教育实例进行的理性分析，在她详细地讲解下，学员们对教育案例的理解有了更深层次的认识。

讲座中，着重从如何叙写教育案例进行了详细指导，针对如何进行案例的叙写这一难题，他还特意展示并分析了两篇优秀的市级教育案例，让学员切实地从理论的层面上升到实践的高度对案例有一个全新的理解，在展示《“综艺课堂”到“话题课题”的转变》的教育案例中，对这位一线的历史老师的教育案例进行了思路和内容的剖析，她提出“意外事件”+“教育机智”+“实施效果”+“反思感悟”+“结论评价”才是一篇合格的教育案例。从文体和写作的思路上两个方面强调了教育案例与论文存在的区别，又详细地将教案、教学设计、教学实录、教学反思、教育叙事与教育案例进行了多方面的对比，从而让学员们更好地掌握教育案例的叙写技巧。

在孙校的耐心指导下，学员们认真聆听，专心记笔记，并对自己不理解的地方积极请教，针对大家的疑问，薛主任给出详细地解答，学员们纷纷表示受益匪浅。

会议的最后，王主任发表了精彩讲话并进行了总结，指出本次讲座的重要意义，并要求听讲的学员每个人都要结合自身教育教学经历，撰写一篇案例或叙事，把今天学到的方法用到写作中去，真正做到薛主任所说“有个性”、“像自己”、“对上号”、“能识别”。这次针对“教育案例与叙事”的讲座为我校教师此次评选增添了信心，也为青年教师的专业成长指明了方向。