南京市竹山中学“三班三室”之物理组第一次活动

       为了更好地推进学校竹山路校区和湖东路校区两个校区的“一元化”管理、”一体化“办学，2022年10月20日，物理组在李洪敬教授的带领下，开展了“三班三室”物理组的第一次活动，上午9:00，全体学员共聚竹山中学名特优工作室，邀请了指导员陈希老师为大家带来“潜心深耕 用心品味”的专题讲座。

   首先李洪敬老师对活动的流程进行了明确的安排，并对全体学员提出了学习的要求。为了促进学员们的成长，李老师特邀市先进教研组组长、南京市学科带头人陈希为大家带来干货满满的讲座。

        陈老师从视频“竹子的成长”引入，表达了青年教师的成长不是一蹴而就的，而是需要时间的积累、用心地灌溉、力量的慢慢积蓄的想法。然后陈老师就从三个方面展开了对青年物理教师成长的论述。

第一，精准定位：包括工作中的定位、专业上的定位。精妙的教学设计以及齐备的教案撰写。专业上的定位“独上高楼 望尽天涯路”的职业追求“衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴”的专研精神“众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处”的专业收获。

第二，精读课标：

（1）读课程目标

（2）读课程内容

（3）读学业质量

（4）读试题命制

      对比新旧课标可以把握命题方向，了解中考风向，读课标的动词描述的变化，例如电功率从以前的理解要求的最高级别变成了现在的了解。在阅读教材时注意思考和细节，创设的情景要贴近生活，结合实际。例如在探究凸透镜成像规律时为什么要让物距像距和焦距产生关系？在初三教学中更要重视学业质量，所以要读懂试题的命制。可以通过分析中考题目，寻找知识点，你会有不一样的发现。

第三，精研教材：

（1）每一个字

（2）每一幅图

（3）每一个实验

（4）每一条规律

   例如物质升华需要吸热，凝华则会放热。为何课本的表述是需要和会？因为升华的条件是吸热，但凝华的条件并不是放热。陈希老师从她自己的赛课经历去告诉我们，思考书本的每一个实验的引入，例如凸透镜成像为什么要由远及近的去进行实验，其实在书本上就有答案。

在得到实验结论时，

大处思考精心教学

（1）纵观教材内容

（2）建立单元概念

（3）重视方法渗透

小处设计精心教学

（1）细化物理实验的操作过程

（2）深化物理概念的建构过程

（3）强化物理规律的总结过程

（4）显化物理问题的思维过程

（5）活化物理知识的应用过程

细微处实践精心教学

（1）目标叙写要注意行为动词

（2）重难点突破关注学情关联

（3）问题设计要突显思维含量

（4）实验过程要重视清楚规范

（5）板书设计要显化思维过程

（6）作业设计要做到形式多样

   陈希老师最后用一句话来总结，老师的任务是激发学生自己在某个方向探索的热情。其中当然就包括，你饱满的精神状态，让学生看到希望，让学生想成为你这样的人。