为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的计划如下：
    一、工作目标

1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。

2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。

3、合理规划教学时间，提前做好期中期末的复习安排

二、学科现状

1.教学模式太古板，缺乏创意。在众多中学中，生物教学仍然是老师在课堂上讲解教材知识，学生被动地去听，整个课堂成了老师的“一言堂”，这样的教学模式单调枯燥，毫无生机，必然会导致学生学习兴趣的丧失，长期在这样的教学模式下学习，必然会导致学生学习效率的下降，很不利于学生综合素质的提高，也无法满足新课程标准的要求。

2.教学观念过于传统，没能与时俱进

造成我国初中生物教学观念古板的原因是学校和老师的教学观念没能做到与时俱进，适应新时期素质教学的要求，始终还停留在以前的思维模式中，只是一味地追求考试成绩的最优化，追求升学率的提高，而忽视了对学生综合素质的培养。在初中生物教学中，老师只是向学生灌输生物知识，而不注重他们对知识的实际运用。初中生物的教学应该是在实验的基础上开展的，而在实际教学中，老师往往将实验部分忽略了，将做实验改为了讲实验。生物教学要注重生物知识运用，需要将它们运用到实际中，才能从更深层次理解老师课上所讲的内容，但当前的初中生物教学并没有注重学生对知识的应用。

三、重点工作
1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
2、备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量
4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准。
5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率
6、做好统一教材、统一试卷，但也要依据不同班级学生进行不同形式的教学。

四、提升措施

1、提高课堂教学效率

课堂教学是初中生物的主战场，因此，改变初中生物教学现状，首要的就是改革初中生物的课堂教学方法。在初中生物教学中要注重教学实验的开展，初中生有着强烈的好奇心和求知欲，对很多事物都有着动手去实践的愿望，开展实验是生物课堂的有机补充，通过实验可以是使学生更好地理解课本知识，许多课本中没有提及的知识学生也会在实验中自己总结得到，所以，老师要尽可能地带领学生开展生物实验教学，使学生自己动手去搞明白自己在课堂上没能理解的内容，使心中的疑问得到解答，学生的学习兴趣被激发出来；在课堂教学中老师可以合理运用多媒体技术，将生物课中抽象的而又无法用实验的方法展现的知识运用多媒体技术将它们生动地展现出来。

2、加强对教师的培养

教学是由老师来进行组织和实施的，教师是学生学习的领路人，俗话说，打铁还需自身硬，老师的综合素质首先要提高，才能更好地去教导学生。然而，现在的许多老师仍然采用以往的教学方法，按照备课、上课、批改作业的思路进行，这样的教学过程忽略了对学生学习兴趣的培养，以及学生自主学习能力的培养。老师在教学过程中要考虑到学生的心理特点，采取适当的教学方法，吸引学生的兴趣，另外，老师要注重对生物教学大纲的研究，多参加教师培训，使自己的教学思想和教学方法跟上时代的步伐，用先进的教学理念来指导教学。

    我们需了解初中生物教学的现状，以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目标；采用合适的教学手段，尊重学生在教学中的主体地位，提高教学效率；老师也要不断增强自己的专业技能，在教学时关注学生的心理特点，使大家积极地投入到生物的学习中来。