2021—2022学年度第二学期竹山中学湖东路校区

心理健康 备课组工作总结

一、现状分析（从本学期取得的成绩、教师业务获奖、辅导学生获奖等方面分析）

本学期心理健康工作在学校的大力支持下取得了一定的成绩，具体如下：

1、初一年级继续开展每周一节的心理健康课程，是学校心理健康工作的重要阵地和基础平台，课程涵盖：心理求助的必要性及方法、自我认识、同伴交往、感恩教育、缓解考试焦虑等方面。

2、本学期设计了丰富的课堂活动，包括：神秘的盒子、我的自画像、价值观拍卖、安慰练习、视线练习、不完美的纸等，通过参与性强的活动，促进学生对当下及未来的思考，加深其情感体验。

3、针对来访学生进行个体心理辅导，本学期共有5名主动来访的学生，6名班主任引荐的学生。学生反映问题主要集中在家庭关系、人际交往等方面。

4、针对有共同困扰的学生进行团体辅导，本学期共进行团体辅导三次。

5、本学期开展讲座三次。分别有居家学习心理调节讲座、入团积极分子心理讲座、九年级缓解中考焦虑讲座。

6、本学期积极开展家校工作，进行学生家访4次，深入了解学生家庭。家访有亲子矛盾的家庭进行沟通和疏导，此外在家长群、家长会与家长保持联系和互动，分享心理健康教育材料与线上培训资料与家长，做好家校共育。

7、心理教师参加区级陶老师志愿者进校园活动，走访了秣陵小学、中学、清水亭学校，积极学习他校心理健康工作，交流工作经验。

二、开展了哪些校本教研活动（从为什么开展、怎样开展、开展的效果、形成了哪些特色校本教研成果等方面分析）

1、坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持每周一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，并按计划如实开展。

2、加强理论学习，更新教育观念。本学期阅读《循环提问》、《青少年自伤心理干预与预防》、《心理动力学个案概念化》、《个人形成论》等理论书籍，并进行实践应用。

3、认真进行课题研究，促进教学科研能力提高。积极参加校外开展的教研及公开课活动，主动与其他老师分析交流，认真学习本学科素养，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，为今后进一步的教学研究打基础。

三、存在的问题（从教研活动正常开展、校本研修、学科成绩、学科活动等方面入手）

1、无法照顾到每一位有需求的学生。由于精力分配上缺乏经验，对于有些学生无法及时给与关照。

2、学生心理问题预防工作还有待加强，再加上学生缺乏课余时间，导致有问题需要求助但没有时间，往往拖到问题严重，已经影响到正常学习和社交才开始面对问题，这时进行干预效果往往比较困难和缓慢。

3、课堂纪律方面还有待加强管理。

4、八、九年级还缺乏心理课或心理活动的开展。

5、缺乏课题研究，教研成果少。

6、与部分家长的沟通合作不够理想，较难争取到家长的支持。

四、今后的举措（利于本教研组建设的一些合理的设想、措施）

1、加强学习与经验总结，熟练分配精力，尽量照顾到有需要的同学。

2、加强课堂管理，树立学生规则意识。

3、提升与家长沟通的技巧与能力，争取家校合作。

4、继续加强理论学习，提升教学能力。