时间

2022.5.10

主持人

于陈

参加人

姜明伦、王梦辉、詹敏

主题

初三化学二轮复习课的有效性策略

方案

1.本组的情况介绍：

本组共4名化学教师

2.本组活动达到目标：

帮助本组教师改进和完善复习课的结构，提升复习效率

研讨记录

随若第一轮复习结束，化学复习也进行到了第二轮。在总结一轮复习得失的基础上我结合自身的教学实际谈谈后期的复习所用的策略。

考高分必须具备的三个方面素养：完善的知识及技能、熟练的方法和技巧、答题的规范与严密

一、一轮复习要求学生具备完善的知识及技能

（1）自主复习，系统整理，建构体系

《一轮复习学案》共有28个专题，每一个专题都要做PPT，网课老师比较系统地对各个知识点进行了强调、梳理和拓展，找出知识点的联系，力求做到知识点全面覆盖，将分散的知识点进行有机联系，使学生知识结构化、系统化。

（2）一轮复习要求学生学会复习方法，要求学生回归课本

回归课木但不是依赖课本，而是与自己平时的笔记、错题集以及一些复习资料结合起来，夯实基础知识，找到自己知识遗漏的部分。

二、二轮复习运用熟练的方法和技巧解决实际问题

（1）反馈质疑，解疑释难，查漏补缺

由于网课局限，关注学生在一轮复习中反应出来的薄弱环节、易错点、易混点，回归课本，杜绝眼高手低，挑一些具有代表性题目进行强化训练。例如：离子共存、元素化合价、常见物质化学反应的现象等必考题。

（2）精讲典例，点拨启思，指导学法

在二轮复习中找出知识点间的联系和区别，帮助学生构建知识网络，对知识点进行提升和整合，并给予适当的考题求证。全方位多角度理解掌握中考可能出现的题型，中考题虽然都是原创题，但是试卷的“题型”基本都是万变不离其宗的。

例如：从元素组成的层面了解身边的化学物质

根据碳、硫、氮、铁、铜等常见元素化合价与物质类别关系整合试题，解决实际问题。

（3）拓展探究，个别指导，分层提高

围绕着中考题型进行专题复习和限时训练，专题的内容要有针对性。从学情和考情的实际出发，力求一个专题解决一个问题，内容宜小不宜大。

例如：有关溶解度曲线问题进行变式训练

（4）训练反馈，夯实基础，突出重点

在二轮复习中帮助学生整理各类有一定难度习题的解法，比如推断题、物质的检验、分类与除杂题、实验设计题，实验数据处理型的运算题等，这类题目综合性强，难度大，不仅要求熟练相关的基础知识，更要讲究一定的解题技能和方法。我在引导学生在做好知识点查漏补缺的同时，非常注重用好《二轮复习限时训练》，该书共收集14个专题，以中档难度题为目标，培养学生文字表达能力、图文转化能力，分析、推理、知识迁移能力，解决实际问题能力等。

（5）畅谈感悟，总结反思，提炼方法

在二轮复习期间每周至少安排学生做两份仿真试卷，重视试卷讲评和学生答题的评价，指出学生典型的错误并进行变式训练，矫正练习等。

在讲评课上尽量让学生自己讲述思路，促使学生讲解习题时重新理清自己的思路，这样经过一段时间的历练，孩子们的分析问题的能力就会不断提升，在考试时就会习惯用正常的分析思维解决问题。

（6）认真分析近三年的中考题。

对试卷的形式、试题的难易程度、试题数量、考查的知识点等，做到心中有数。认真钻研中考试卷，零距离面对中考，避开题海走捷径，能取得事半功倍的效果。

三、关注学生答题的规范与严密

（1）化学式的规范书写。

（2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。

（3）化学专有名词及仪器名称的书写。

（4）计算题解题格式的规范性

其他过程性材料

（包括照片、活动签到、活动报道等其他材料等）