2021    --   2022学年第 二  学期  语文   教研组

工作计划

一、现状分析：

1.学生状况：学习基础较薄弱，学习主动性缺乏，需要教师紧抓不放。

2.教师现状：全组共15位教师，教师能力和敬业精神较强。

3.社会影响力： 学生和家长对语文学科重视度明显低于数学、英语、物理等中考学科。 

二、工作思路：以教研室工作思路为指导，以学科发展为核心，以学生发展为重点。以课程改革为抓手。不断更新教学理念，推进教学改革，加大教研和课改力度，研究学生的学习方式，积极探索高效课堂的教学。

工作目标：

1. 要不断更新教学理念，与时俱进推进课堂教学改革。

2.学生要改变学习方式，变被动学习为主动学习，热爱学习。

3.就是要不断研究教学状况，进一步提高专业素养理论水平，不断反思教学并形成经验总结。

三、重点工作：

项目一：导学案的编制和复备 

责任人：各备课组长

效能目标：各备课组要统一制定备课计划，实行一人主备，利用备课时间商讨，争取备出高质量的课进课堂。

具体措施：开展备课活动。各备课组自由安排时间每周两节课进行备课活动，固定时间，固定地点，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

项目二：周末作业和综合试卷的编制

责任人：备课组长

效能目标：及时针对教学中的问题，查漏补缺，提高学生的应变能力。

具体措施：重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

 项目三：提优补差

责任人： 各备课组长

效能目标：教师利用上课发现的问题，针对学生提优补差，以最大化的提高学生的成绩。

具体措施：对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

项目四：开展丰富的语文读书活动

责任人：各备课组长

效能目标：在语文教学中，进行课外阅读活动，培养学生的语文学习习惯，丰富学生的情感，塑造学生造格。让学生养成了良好的语文学习习惯，去观察、去阅读，到书的海洋里去积累语文，到广阔的生活中去运用语文。

具体措施：在阅读时间上，坚持做到时间落实。每天安排20分钟语文课读书，每月一次集中盘点大诵读。

课外阅读指导课不能上成课内阅读课，应该着眼于激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，习得阅读方法。在课外阅读中让学生做好三个结合：1、读与思结合。开卷有益，但并非多多益善。只有边读边思，读思结合，才能收到好的效果。2、读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导写作的有效途径。3、读与使用工具书相结全。扫清阅读障碍，培养自读能力，养成良好习贯。

 2021   — 2022   学年第 二  学期工作安排计划表：