2021—2022学年度第一学期天景山中学七年级生物备课组工作总结

一、现状分析

期中考试七年级生物均分低于区均3分，差距较大。学生考试成绩两级分化较严重，一方面由于学生学习能力存在差距，同时也与学生对本学科不够重视、教师对各班学生学习情况了解不够有关。分析学生得分情况可知，双选题是重灾区，反映在基础知识薄弱，审题能力欠缺，不能抓住关键词进行分析。

二、主要工作

本学期，分工合作，继续实行电子备课，实现资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量。还根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，研讨便于学生学会的教学方法，尽可能的多用直观、形象的教学手段，突破难点，精讲重点。注意学法的选用和指导，备出的课要能激发学生学习生物的兴趣，培养学生的生物思维能力，使学生学会学习。对于上次研讨内容进行回顾，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

备课注重环境保护教育。结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育；结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

三、存在的问题

在平时练习的选择上没有做到分层，部分学困生在日常学习中累积起来的困难没有被发现，没能及时解决，日积月累，造成整体学习情况不如意。

另外，还有学困生学习态度不端正、学习主动性不强、思想不重视、学习能力欠缺等，教师没有深入分析，没有注意学生的个体差异，而是一刀切的进行教学，导致教学效果不理想。

平时教学过于重视进度，对基础知识的把握情况没有及时了解，问题层层积累，没有得到解决。

四、今后的举措

1.坚持集体备课，确定复习目标，备好每一节复习课，注重理论联系实际，努力做好复习案的编制工作。

2.重视每一个学困生，分析学困的原因，制定合适的分层教学方法，鼓励他们的每一点进步，并在后面的复习工作中应用到实处。让学优生与学困生形成一对一帮扶，教师要及时关注帮扶情况。

3.注重夯实基础知识，引导学生归纳整理，形成完整的知识体系。注意引导学生阅读和分析各种变式训练，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，大面积提高教学质量。
4.注重抓知识点过关，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓尾巴促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。