2021-2022学年第一学期信息备课组工作计划

一、现状分析：

1.学生状况：七八年级学生参与学习。

2.教师现状： 两位专职教师，赵昕是区学科带头人。

3.社会影响力： 由于信息学科课程的特殊性，即不是所谓的“主科”，因此，一直以来不被看重。信息学科近年来更演化为服务学科，尤其是部分考试，阅卷等活动依托计算机之后，给信息技术教师带来了更大的压力，再加上原来就工作相当繁琐，石国华老师又担任了教务处干事和安全办（全校安全工作），造成两位信息老师工作任务更重。

二、工作思路：

突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变， 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。 

三、工作目标：

1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰、过程措施精细、成果效益明显。

2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的主人。

四、重点工作：

项目一、完善课堂、丰富课程

教师实施课程改革的主渠道在课堂教学。把课堂还给学生，使课堂教学更加充分地体现学生的主体地位和作用，优化和激活课堂教学，提高教学效益，是一场素质教育攻坚战,在今后课堂教学中做好以下几方面工作：

1）加强对学生信息判断、筛选、整理、处理的技能培养。随着计算机的普及，现在的中学生已经具备了一定的信息收集能力，而对于信息的判断、筛选、整理以及处理能力相对缺乏，只是一味的“拿”，因而在信息技术的课堂教学中要给予学生更多的平台，学会对信息的判断、筛选、整理以及处理，并应用到其他学科学习中。

2）逐渐引入探究性学习、研究性学习。近年来不少学科都开设了探究性学习或研究性学习的课程，而信息技术虽然培养了学生运用信息技术的基本能力，但在探究性或是研究性学习方面做的还不够。根据课程改革的指导思想，探究性学习、研究性学习将是提高学生能力的重要手段，信息技术应该在这方面具备得天独厚的优势，在教学中充分利用信息技术手段，特别是网络，让学生进行探究性或是研究性学习。

3）完善与开发校本课程。由于计算机发展的“摩尔定律”，无论是硬件还是软件都在以惊人的速度发展，统编教材在一定程度上已经不能适应学生的实际需求，而这些不足将由校本课程来弥补。在完成基础课程的同时，完善和开发一定的适合实际需要的校本课程，丰富课程内容，让学生通过学习将学习知识和掌握技能与培养能力综合起来，拓展信息技术的应用。

项目二、特色活动与竞赛开展

1）改进教学策略和学习策略：在教学过程中，通过制作相关学习网站和模拟程序，让学生带着问题、带着任务边研究边学习，通过模拟实践提高认识。

2）为了更好地贯彻“课程为学生的终身可持续发展，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能”的思想，对初中学生开设电子小报制作兴趣小组，并参加比赛。

3）为部分同学的个性发展创造良好的环境，结合必修课内容，开设PhotoShop图片处理、Flash动画设计、程序设计相关选修课程，对课堂知识进行拓展，让一部分有特长、爱好的同学有个性的发展，并参加省市举办的应用竞赛。

三、加强教科研

学校的教科研水平是一个学校教师队伍真实能力的体现，因而在把教科研放在重要地位，做到：

1） 加强教师的学习。教师是课堂教学的引导者，要适应新课改的要求，教师也必须在平时认真学习了解各类改革信息，阅读相关专著，不断更新教育观念、理念，并在教学中实践、完善，以小结或是论文的形式加以交流。使教研组的每位教师都能跟上教育改革的步伐。

2） 备课组建设:备课组每周集体备课一次,每次二课时,各备课组每学期至少组织每人一次的组内公开课,并进行评课。

3）积极参与学校子课题研究，要求人人参与，结合本学科的选修课课题，参与课题研究并承担一定的工作。

4）鼓励撰写教育随笔，认真学习交流，促使老师把它作为教育教学反思的着力点。

5）汇报课、研究课、公开课和示范课的上课老师和听课老师写一篇教后感或听后感，并在组内学习和交流；提高教师课堂教学的效率和效果。

6）鼓励、动员教师参与学校、区市、国家刊物组织的教科研评选活动，广泛收集各相关教学刊物的投稿、征文信息，每学期组内教师力争有1-2篇高质量的论文产生。

项目三：电脑制作大赛

责任人：石国华、赵昕

效能目标：提高学生信息素养，争取在全国电脑制作大赛中取得好成绩

具体措施：

1、筛选学生作品

2、提出意见，指导学生修改

3、做好上报登记工作。

20121—2022学年第一学期工作安排计划表：