2021-2022学年第一学期 九年级   英语    备课组工作计划

一、现状分析：

1.备课组整体学情分析：

九年级英语是初中阶段最后一个时段的学习，学生要面临升学选择，教师教学压力大，学生学习压力大。本年级在上学期期末考试中区排名第20位，比较靠后，因此本组成员自感责任重大。

2.各班级学情分析：

目前九年级有五个班，班级之间英语成绩差距很大，最大绩差甚至超过10分以上，班级之间发展不平衡，同时班级内部学生也两级分化严重，优生比较少，学困生不断上升。学生普遍对英语学习兴趣不浓，缺乏主动性，学习习惯也不好。

3.组内教师现状分析：

我们九年级备课组有五位老师，都有着多年教初三的经历，是教学方面成熟型的老师，有教学经验，有管理能力。大家都团结一致，讲究团队合作，力争在本届初三让英语成绩再上一个台阶。

二、工作思路：

  我们本备课组在开学初就开展了集体备课，商讨教学内容，如何突破重难点，做到资源共享，进度一致。

三、工作目标：（预期取得的成果）

    通过备课组成员的合作，共同努力，夯实学生的基础，提高九年级学生整体的英语成绩，提高学生学习英语的积极性，达到学生英语水平的整体提高。

四、重点工作：

项目一：扎实开展集体备课，统一教学内容，统一课件。

责任人：马萍

效能目标： 在统一课件中，能最大化的统一教学内容，缩小班级之间的差距

具体措施：平时多参考，多浏览一些优秀课件，编写出适合湖东路校区学生水平的课件。

项目二： 夯实基础知识。

责任人：各班英语老师

效能目标：基础知识是英语技能的保障，把握基础才能提高综合应用能力。

具体措施： 每个英语老师要把新单词，短语，文章坚持让学生背诵和默写，养成习惯，形成长期积累，有积累才能有输入，逐渐提高学生英语的运用能力。

项目三：提高阅读能力

责任人：薛娜

效能目标：阅读能力是学生英语学习的综合能力，考试中，此项占分比重大，但是学生失分多，因此在平时的教学中，除了夯实基础，还要提高阅读能力。

具体措施：利用好手里现成的辅导资料，同时选编一些13大市的中考阅读题，让学生多做多练，在练习中提高阅读能力。

项目四：提高英语写作水平

责任人：各班英语老师

效能目标： 作文是考试中的一个难点，学生不会审题，不会抓重点，不会组织句子，教师要通过有效练习提升学生的写作能力。

具体措施：结合每单元的任务型教学给出类似话题， 在Task课上进行当堂写作，当堂评讲，教会学生一些写作方法，提高学做能力。

2021—2022学年第一学期工作安排计划表