2020  —  2021 学年度第 二  学期竹山中学湖东路校区  九 年级   英语 备课组工作总结

一、现状分析

我们九年级学生总体来说英语基础薄弱，有两极分化的现象而且就最近几次的考试特别是一模二模考试的成绩来看两极分化的现象还是比较严重的。最高分可以达到80分以上但最低分就只有几分，个位数包括十几分的成绩的学生人数不在少数。同时中间力量不足，中等生考不上去，很多学生包括学生家长认为既然考不上高中也就不需要强求，基本上放弃了努力，所以也给我们的教学增加了难度。

二、 主要工作

本学期的总体教学目标是强化英语学科整体知识的综合、运用水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。帮助学生在中考上取得优异成绩。

1、做——以生为本本。相信学生，全面依靠学生，深入学习科学课堂，结合《新课标》和科学课堂的要求，努力研究教学，用上好每一节课，使课堂科学有效，效率不断提升。

2、落实——常规工作。

1）、认真坚持限时训练，每天十五分钟。

2）、每天过好记忆关。每天必背15个单词或词组，每天都进行听写检测，对于检测不过关的，当时就及时重听，保证人人过关。

3）、每天作业有布置有检查有跟进。布置的作业隔天回收检查，对于不认真完成作业的同学及时督促学生课间时间完成。

4）、关注课堂效率。抓好学生的课前预习，课堂认真听讲，关注学生的课堂参与率和培养学生认真记笔记的习惯，每天课后给予相关的练习，通过检测的方式检验课堂的学习效果。

5）、每天至少阅读一篇短文。

3、研究——中考题型。

  认真研究中考题型及了解出题方向，为中考做好全面准备。

4.根据学生的学习能力，分层教学，分层布置任务。

三、存在的问题

1、习题命制最好分层设置，考虑到提高差生的基础，还要考虑到提高优生的能力，同时要兼顾到中等生的特点。

2、在教学过程中多关注中等学生。

3、大部分学困生在组长的督促下都能完成任务，但是仍然有部分特差生毫无对策，有待研究方法。

4.学困生英语学习难度大，最好从初一开始就建立帮扶小组。

四、 今后的举措

 第一，水平体现在课堂上，课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性、师生双边活动和情感交流、加强学生的课堂练习和动手操作等环节，用好、用足45分钟，努力提高课堂教学效率，切实减轻课后作业负担。教师努力提高自己的课堂教学质量，上好每一节课。

第二、整体提高还要靠课后辅导上，对学习比较慢的同学，认真分析，研究对策，落实措施，努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性，加强目标管理，对不同学生确定不同目标，进行分层教育。能上100分的同学、我们进行鼓励，激发他们的内趋力；对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀保护其自信心，使他们能与同学们共同前进。

 总之,一学期的教学工作大家都付出了很多,本学期大家共同对教学作了不少思考和尝试，使我们对教学的感悟也更加深刻。我们会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩，相信有耕耘总会有收获。