一、现状分析（从本学期取得的成绩、教师业务获奖、辅导学生获奖等方面分析）

一模考试初三物理备课组位于全区公办学校第10位， 二模考试位于全区公办学校第8位，成绩有了一点提高，初三教师在积极备考的同时，朱敏老师、潘谱老师、赵启明老师获得解题竞赛一等奖、陈妮妮老师获得了解题竞赛二等奖；潘谱老师参与了区实验说课的比赛，获得了一等奖。朱敏老师的课题还被市教科所作为立项课题。

二、开展了哪些校本教研活动（从为什么开展、怎样开展、开展的效果、形成了哪些特色校本教研成果等方面分析）

1.教学质量的提升需要从校本教研抓起，本学期我们在开展的两组活动时，依然采用多种形式结合，有时是同课异构，引导学生同中求异；有时是针对教学薄弱环节进行了教学视导，让大家对这些弱点献计献策。每周的集体备课，我组老师首先是对每周开课老师的课进行点评，并就此自身的物理教学工作中带来的启发进行交流。2.在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。?结合本备课组的教学任务研讨教学目标，重点课时的课堂教学目标，以及课堂教学中达到的预期效果。做到常教常新，教学相长。3.物理备课组抓的最严最实的是每天的15分钟午测和每周的周测，老师选题瞄的考点准 ，选题难度有梯度，适合所有层次学生，尤其适合像我们学校的生源。今年的教学中对午测我们加强了变式训练，能做到每天及时巩固，每周查漏补缺，起到了非常好的效果。4. 平时教学中我们能和竹山路校区统一试卷、统一批改，二模前我们又和竹山路校区的物理组进行了有益的交流。

三、存在的问题（从教研活动正常开展、校本研修、学科成绩、学科活动等方面入手）

1.一模考试试卷中暴露以下问题：

（1）基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上掌握和应用，导致答题错误。

（2）语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏答题的条理性。

（3）能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。

（4）学生学习没有主动性，厌学情绪严重。学生缺少深度思维，一遇难题就放弃。

2.通过考试学生答题情况，也反映出备课组在对提高学生的能力教学中落实不到位，没有在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习中只重结论而轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析，应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习物理的“基本学科思维方法”。

3.物理组教师教科研能力还比较欠缺，重点期刊的论文几乎没有。

四、今后的举措（利于本教研组建设的一些合理建议、措施）

1.教学过程要扎扎实实打好基础，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

2. 重视集体备课的力量，发扬团队精神，资源共享。

3.加强学生家庭的作业管理。

4. 钻研物理课程标准，深化课堂教学改革。

5.积极参加校内外的研讨学习活动并且进行有效的二次培训。