2020—2021学年度第二学期 八年级生物 备课组工作总结

一、现状分析（考试学科主要分析学科成绩，以期中考试成绩分析；非考试学科主要分析开展了哪些师生活动，带领学生获得了哪些区级以上的荣誉）

八年级的学生两极分化明显，好生成绩相当优秀，差生成绩极差，甚至个位数。期中考试比上学期期末有所上升。总结进步的原因主要有三点：

1、       全体八年级生物老师齐心协力、团结合作、不怕吃苦、奋力拼搏。

2、继续巩固教学成果，抓优生，盯住学困生，使整体再上一台阶。

二、存在的问题（从集体备课正常开展、习题命制、学困生、学科活动等方面入手）

1、     集体备课中，组内成员的参与积极性有待提高。

2、       发挥班级小组长的作用，时间可控、效果突出，并给与进步大的组长以奖励。

3、继续抓好特困生这张“王牌”，特困生成绩上来了，均分就会有很大进步。

4、做好优生提优的工作，毕竟他们是提高均分的主力军。

5、加强组内老师的互助合作，发扬团队精神。

6、希望从学校层面给予备课组的支持。

三、存在的问题（从集体备课正常开展、习题命制、学困生、学科活动等方面入手）

1.期中考试及平时生物教学中暴露以下问题：

（1）基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。

（2）逻辑性较差。

（3）学生学习没有主动性，对生物学科重视程度不够。学生不能扎实认真地完成基本的学习任务。

2.通过考试学生答题情况，也反映出备课组在对提高学生的能力教学中落实不到位，没有在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

3.由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，备课组没能针对学困生实际情况因材施教，提高学困生各方面的能力。

四、今后的举措（利于本备课组建设的一些合理的设想、措施）

1. 教学过程要扎扎实实打好基础，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

2. 继续重视集体备课的力量，发扬团队精神，资源共享。

3. 加强学生的作业管理。

4. 深化课堂教学改革，钻研生物课程标准。

5. 积极参加校内外的研讨学习活动。