南京市竹山中学湖东路校区，原南京市天景山中学，创建于2006年，是一所由江宁区教育局和江宁高新园联合建设的现代化初中学校。

学校占地46948平方米，建有36个普通教室，20个专用实验室，1个图书馆，28个教师办公室，1座容纳近500人的报告厅，总建筑面积24228平方米。学校的教学设施和教学设备先进，建有校园安保系统、校园网络系统、校园广播电视系统和教室多媒体系统。校园规划科学，教学区、实验区、活动区、休闲区动静分离。校园树木常青，花草秀美，回廊通幽，环境宜人。先后获评“南京市平安校园”、“江苏省平安校园”“南京市绿色学校”“南京市园林式学校”“江苏省绿色学校”。

学校拥有一支高素质的教师队伍。在职教师106人，本科以上学历毕业101人，其中研究生毕业17人。学校一直坚持以“立师志、练师能、修师德、铸师魂”的思路打造教师队伍，教师业务能力突出。现有中学高级教师37人，市学科带头人1人，南京市优青、德育优青3人，区学科、德育带头人20人，区优青、骨干教师5人。汤福生老师作为南京市初中化学中心组成员，多次参与中考试卷命题工作和中考指导书编写修订工作。近年来，教师在江宁区初三教师解题能力竞赛中表现优异，获奖人次、获奖等次均居全区学校前列。班主任、专任老师20多人次获得国家级、省级、市级、区级赛课、基本功大赛一等奖。

把学校建成教师发展显著，学生素质全面，教育质量优良的区管学校，是学校一直秉持的办学目标。经过十余载的不懈努力，学校办学成果显著，实现了多领域协同发展：“苏霍姆林斯基教育思想实验学校”“江苏省健康促进学校金奖”“市网络文明夏令营先进组织单位”“全市教育系统南京青奥会工作先进集体”“南京市五五普法先进单位”“市依法治校示范校”“市教育事业统计工作先进单位”“南京市卫生工作先进单位”。学校先后获得“区中小学办学效能评估一等学校”“江宁区先进学校”等称号。

扎根三尺讲坛，不问付出或值得。学校教师早已将“成就学生  成就自我”的教风演绎成诲人不倦的点滴瞬间。量的积累，终于产生了质的飞跃。近年来，学校的中考成绩捷报频传：2018、2019年中考我校考入江宁高级中学以上（含东外）人数位居全区公办校前4；2019年中考我校总均分位居全区第一方阵，获“江宁区教学先进学校”称号，九7班陶锐同学更是以639的高分被金陵中学录取。2018年毕业生陈玉婷同学中考成绩位居全区第27名，2020年6月我校陈丽琪同学被江宁高级中学“学科特长生”班预录取。教学相长，学生的成长激励着教师的教研不断向更深处进发。锐意进取的教师们将教学智慧凝注于笔端，汇聚成文章，与同行分享、探讨。近年来，学校主持了省级、市级多项课题并结题，20多人次撰写的论文案例在核心期刊发表，50多人次获省市区级论文案例奖。学校还因此拥有了另一项殊荣“南京市学校优秀教科室”。

既要关注学生当下的学业进步，更要为学生一生的健康、发展和幸福着想。建校以来，学校初心不改，坚守着自己的办学理念，努力探索，在实践中逐渐形成了鲜明的办学品牌，推动了学生的全面发展。学校的禁毒教育活动颇具特色，获“全国毒品预防教育工程示范学校”称号、“南京市禁毒示范城市示范点”；学生棒垒球运动队多次代表省、市参加全国比赛，并荣获一等奖，学校获“江苏省体育特色学校”称号；社团活动丰富多彩，学生代表队在各类区级比赛中博人眼球、多有斩获：近年来，学校获“南京市阳光体育田径比赛一等奖”、“江宁区中小学第三届中华经典朗读大赛特等奖”,“江宁区第二届中小学生小器乐比赛（中学组）一等奖”,“江宁区中学生太极拳比赛一等奖”、“江宁区中学生排球比赛一等奖”、“江宁区中学生足球比赛一等奖” “江宁区第九届初中英语短剧比赛二等奖”等，学校特色办学宣传片在江苏城市频道宣传播放。

2020年11月，天景山中学与竹山中学两校一体化办学，学校以适性课堂建设为抓手，向教学改革要质量；以级部建设为抓手，向团队管理要质量；以“三班两室”为抓手，向教师队伍要质量；以课程建设为抓手，向德育管理要质量。

努力提升初三年级中考质量，争取短期见到成效。两个校区初三年级部之间、教师之间采取多种形式交流，如：集体备课、互开公开课，师徒结对（两校区教师相互结对）、并在师徒结对的基础上进行赛课活动优化教师结构等等。优化两个校区的初三复习学案或学习单，结合区教研室下发材料，整合好初三复习资料。初三中考复习期间，两校区统一进行测试，统一进行质量分析。充分利用竹山中学的试卷扫描和质量分析系统，做好试卷分析并开好两校区的质量分析会。做到复习资源共享，中考信息互通。

加强两校一体化管理。加强常规管理，规范学生行为，依托课程建设，提升学生素养，塑造精神品质。如统一校服、初一、初二佩戴红领巾、路队规范化等。依托备课组建设，共同举行各种教研活动，线上线下一体化，资源共享。两校区的集体备课统一时间统一地点进行，利用竹山中学的优秀师资力量带动湖东路校区的教研氛围，提升教学水平。依托“三班两室”，促进教师的发展，提升教师的业务能力。在原竹山中学已有的青年教师发展班、骨干教师提高班和班主任发展班的基础上，将两校区教师重新整合，吸收原天景山中学教师加入，提升教师业务能力。同时，鼓励两校教师相互流动，实现教师结构均衡。依托“年级部管理机制”，分年级部管理，统一管理思路，统一管理措施，加强行政、班主任的执行力。

回首过往，我们备受鼓舞；面向未来，我们使命在肩：全校师生将继续弘扬“扬美崇善  求真务实”的优良校风，砥砺前行，始终让“大写的人”辉映在学校发展的大旗上。