2020-2021学年第二学期  九  年级   英语 备课组工作计划

一、现状分析：

1.各班级学情分析：

我校是一所农村学校，英语是所有学科中较弱势学科。我们初三备课组也在积极寻找 对策，希望今年初三能打个翻身仗。学生的问题主要表现在以下几个方面：

（1）两极分化严重，不及格人数多，低分人数也不少。后进生学习积极性很差，缺乏 兴趣、自信心和学习动力，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。

（2）缺乏良好的学习习惯。没有养成良好的听说读写能力。有的同学基本从来不读不 说。阅读能力基本较差。对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力。  

（3）学生的训练量不够，没有足够的时间来解决英语学习的问题。

二、工作思路：

针对以上的问题，我们初三备课组也积极采取策略来解决问题：

1、想方设法提高学生学习英语的兴趣，通过好学生帮助后进生，课后辅导来提高学 生学习英语的兴趣，决不放弃每一个学生。组织学生进行单词，词汇竞赛，并给予适当的 鼓励和表扬。

2、分层次教学。针对不同层次的学生，设计不同的习题，以免后进生产生畏难情绪 并丧失学习英语的兴趣和信心。培养良好的学习英语的习惯。做到每天听写15分钟的英语，朗读10分钟的英语。每天还要布置学生做一篇阅读理解或完形填空。坚持每天做到， 务必家长协助教师完成孩子的学习任务。另外，把最差的十二名学生所写的进行面批指导。

3、我们任课教师也要多动脑筋，努力激发学生的想象力和创造力。在课堂教学中， 不应该过于注重讲授，应该侧重学生的练。针对课堂应该备教案，备学生，提高课堂效 率。

三、工作目标：（预期取得的成果）

以《英语新课标》为指导，紧紧围绕南京市中考英语说明，紧扣教材，夯实基础，努力提高成绩，在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优分率。

四、重点工作：

项目一：扎实开展集体备课（必写）

责任人：全体九年级英语老师

效能目标：集思广益，充分发挥备课组集体备课的作用

具体措施：定时间定地点（每周一第三节课，二楼广播室），明确分工，责任到人。责任人根据教学进度提前一周进行独立备课，每人一个单元，然后将备好的导学案印发给其他老师进行复备，等到每周备课组活动时间到指定地点进行讨论，根据学情最终确定形成定稿。

项目二： 错题汇总

责任人：章明霞、庞铭

效能目标：准确把握课标，针对中考筛选错题，有效地提升英语教学质量。

具体措施：在参考近两年考试要求的基础上提出编制设想，组员提出合理化建议，修改完善后形成定稿，力求试卷能真实反映教学情况。考后要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题，及时进行质量分析。

具体要求：

项目三：提优补差工作

责任人：全体九年级英语老师，李慧翼，白康玲准备分层训练的内容

效能目标：通过提优补差工作，努力提高优分率和合格率，降低差分率。

具体措施：

1.布置家庭作业时，作业要难易适中，要适当分层。

2．认真上好每一堂课，落实每两周一篇英语作文。认真讲评作文，提高学生的写作能力。

3．加强课后辅导，利用课间、课后休息时间个别辅导后进生，力争做到当天内容当天“消化”

项目四：落实每周任务
责任人： 英语组全体教师，宋敏霞、李宁负责选择每次的综合测试题

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，口语话题面对面背诵，以小组为单位进行统计，但是这一部分仍然每个班是有不下5个学生根本连读都读不起来。对学生进行分组分层训练，同时让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。

C．    限时训练每周两次

D．   每天保证做两篇阅读

E．    每天课上5分钟口语训练

F．    每天晚上20分钟听力训练

G．   每周一份综合试卷（统一进行）

2019—2020学年第一学期工作安排计划表