一、现状分析：

1.学生状况：根据期末考试各班成绩看，两极分化较为严重，后进生的学习态度和习惯有待提高。后进生的成绩严重影响了班级的均分，仍然需要教师抓实补差工作。

2.教师现状：化学教研组教师4人，其中3人高级职称，常年带毕业班的教学，有着很强的敬业精神，1人校聘用，缺乏一定的教学经验，需要指导。

3.社会影响力：2020-2021学年度第一学期期末考试化学均分超区均，位于全区的第10位。

二、工作思路：

突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变， 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。
三、工作目标：

在学校各部门的领导下，化学组各位老师要齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，认真进行作业批改、积极听课，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀教研组。

1. 重点工作：

   项目一：加强集体备课，提高备课质量            

   责任人：全体化学教师

   效能目标：以集体力量、集体智慧来提高化学组全体教师的业务水平和提升化学教学质量。

   具体措施：备课组每周活动一次，时间固定，要紧紧围绕各个备课组活动的主题，并有活动记录。集体备课时做到有计划、有目标、有实效；备标准、备教材、备学生；统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度。

   项目二：校内公开课的教研活动，中考方向的研究

   责任人：汤福生

   效能目标：全员参与，全员研讨，在公开课中得到成长，把握中考方向，教学做到有的放矢。

   具体措施：开学第一周确认本学期的组内公开课计划。组织、协调好组内公开课的开设，做好课后的教学研讨并做好资料的收集与整理。 鼓励开课教师及时进行教学反思，整理成文字。

   项目三：培养良好的化学学习习惯，指导学生规范答题
   责任人： 全体化学教师

   效能目标：每个学生有很大的可塑性，注重培养学生良好的化学学习习惯，指导学生规范答题，促进学生化学学习成绩的提高。

   具体措施： 在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查。课前的预习，课堂作业，课后的家庭作业，试卷的订正，错题的整理等任务，定人、定时间检查和反馈，指导学生规范答题，使学生形成良好的化学学习习惯。

   项目四：提优补差

   责任人：汤福生

   效能目标：突出基础，提升能力。

   具体措施：培优学生以中考题中的中档题为主，注重学生基础的夯实和能力的提高，利用课余时间进行反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后上的学困学生要落实基础知识。每位教师坚持参加每周的备课组活动，讨论教学设计，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。

   具体措施：

   2020—2021学年第二学期工作安排计划表：