时间

2020.11.18

主持人

汤福生

参加人员

汤福生、姜明伦、王梦辉、于陈、詹敏

主题

第五单元集体备课

方案

（1）本组的情况介绍：  本组5位化学老师，其中3人高级职称，2人中级职称。5位老师均为教学成熟型老师，每年担任毕业班的化学教学工作。

（2）本组活动达到目标：  紧扣考纲，根据教材编写符合我校学生特点的基础知识默写练习、导学案、单元检测卷等。

研讨记录

1.交流上周教学进度，并统一本周教学内容。

2. 组内教师期中质量分析

3.编制矫正训练练习

其他过程性材料

（包括照片、活动签到、活动报道等其他材料等）

九年级化学备课组第十次活动报道

10月14日，周三。

上午第一节课九年级的5位化学老师集中的集体备课室进行期中质量分析研讨。

典型错误分析：
1.基本概念模糊不清、概念理解不透，学生不能正确地根据题目要求从微粒的角度去思考问题，所以选项五花八门。
2.化学用语的书写及意义掌握不够

3.实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强

4.语言表达能力差
5.解题规范性不够
  具体措施：

1.加强备课，做到组内教师之间资源共享，集思广益。认真钻研课标、教材，主要研究教学重点如何把握、难点如何突破 ，认真讨论并精选习题。
2.努力培养学生学习化学的习惯和态度，培养态度要注重学生的学习习惯，注重课堂内的习惯外也要注重学生课外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。
3.实验激发兴趣，化学是以实验为基础的自然科学，我们将充分合理地利用好每一次实验，在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道，要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析，要注重实验教学的科学性、严密性，让实验真正地为我们的教和学生的学服务。
4.训练促进复习，化学学科的特点是既要有严谨的思维习惯和方法以外，还必须要具备基础知识、基本概念的积累和掌握。所以重视双基是我们当前教学重要的一个环节，那么加强训练则是促进学生复习巩固的具体而有效的措施，因此我们尽可能每堂课都要有一定量的训练内容，从而逐步培养学生运用知识解决问题的能力。
5.作业培养态度，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的学生做到当面指导、当场订正、当时评析，不断培养学生认真学习化学的优良品质。根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。