时间

2020.11.16

主持人

冯海云

参加人员

冯海云、倪宁

主题

期中质量分析

方案

（1）本组的情况介绍：

共5个班，冯海云老师任教一到四班，倪宁老师任教五班。除了五班，其他四个班级都是老师从初一开始任教，对学生学习状况比较了解

（2）本组活动达到目标：

对期中考试结果进行质量分析，发现教与学存在的问题，并提出改进意见。

研讨记录

一、质量分析：备课组均分28.87，区均33.03，与区均差4.43分。

二、原因分析：

1、基础知识掌握不牢。很多基础题失分现象严重。比如四个地形区的位置、特点，我国汛期最长的河流，四个濒临海洋的位置，这些都是不应该丢分的。

2、读图能力太弱。图上直接有答案的地方，学生都无法做对，比如27题找出图中汉江与长江干流交汇的城市是哪个，32题找出秦岭淮河以北的城市，学生只看文字，根本不看图。

三、后期措施。

1、潜能生的帮扶：首先根据本次期中测试成绩摸清每班的潜能生的数量。根据知识接受能力的强弱，平时在课堂上同桌强弱对接，重点知识采取师对生，生对生的帮扶策略，重视读图能力的培养。复习阶段采取分层复习，潜能生以提纲复习为主，保证提纲的过关。拿到基础分。

2、校本作业的研制：准备好每节课的当堂巩固知识总结。针对学科特点，可以把后半学期的巩固知识，放在一张纸上，每节课使用，便于期末复习，不断熟悉巩固强化。

3、期末目标：与区均的差距控制在3分以内，整体位次前进5名。

其他过程性材料

（包括照片、活动签到、活动报道等其他材料等）